Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : Le démarrage de l’éducation de la petite enfance à la maison apprentissage précoce, motivation des parents et politique publique Auteurs : Erin A Maloney, Benjamin A Converse, Chloe R Gibbs,Susan C Levine, & Sian L Beilock (2015). Journal : Perspectives on Psychological Science,10(6),Continue reading “Le démarrage de l’éducation de la petite enfance à la maison apprentissage précoce, motivation des parents et politique publique”
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L’anxiété mathématique et la menace du stéréotype : mécanismes partagés, conséquences négatives, et interventions prometteuses
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : L’anxiété mathématique et la menace du stéréotype : mécanismes partagés, conséquences négatives, et interventions prometteuses Journal : Research in Mathematics Education, Vol. 15, No. 2, 115 128, http://dx.doi.org/10.1080/14794802.2013.797744 Auteurs : Erin A. Maloney, Marjorie W. Schaeffer, et Sian L. Beilock (2013) Qu’avons-nous demandéContinue reading “L’anxiété mathématique et la menace du stéréotype : mécanismes partagés, conséquences négatives, et interventions prometteuses”
Remettre en question la fiabilité et la validité des mesures cognitives : le cas de l’effet de la distance numérique
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : – Remettre en question la fiabilité et la validité des mesures cognitives : le cas de l’effet de la distance numérique Auteurs : – Erin A. Maloney, Evan F. Risko, Frank Preston, Daniel Ansari, & Jonathan Fugelsang Journal et DOI : – ActaContinue reading “Remettre en question la fiabilité et la validité des mesures cognitives : le cas de l’effet de la distance numérique”
Les différences individuelles dans le développement de la fluidité arithmétique des enfants de la deuxième à la troisième année d’études
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : Les différences individuelles dans le développement de la fluidité arithmétique des enfants de la 2e à la 3e année Journal : Developmental Psychology, 57(7), 1067-1079. https://doi.org/10.1037/dev0001220 Auteurs : Chang Xu, Jo-Anne LeFevre, Sheri-Lynn Skwarchuk, Sabrina Di Lonardo Burr, Anne Lafay, Judith Wylie, HelenaContinue reading “Les différences individuelles dans le développement de la fluidité arithmétique des enfants de la deuxième à la troisième année d’études”
Anxiété de lecture : un obstacle affectif précoce à la réussite des enfants en lecture
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : – Anxiété de lecture : un obstacle affectif précoce à la réussite des enfants en lecture Auteurs : – Gerardo Ramirez, Laura Fries, Elizabeth Gunderson, Marjorie W Schaeffer, Erin A. Maloney, Sian L. Beilock & Susan C. Levine (2019) Journal et DOI : Continue reading “Anxiété de lecture : un obstacle affectif précoce à la réussite des enfants en lecture”
L’anxiété mathématique : qui en souffre, pourquoi elle se développe, et comment s’en prémunir
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre – L’anxiété mathématique : qui en souffre, pourquoi elle se développe, et comment s’en prémunir Auteurs – Erin A. Maloney et Sian L. Beilock (2012) Journal et DOI – Trends in Cognitive Sciences, Vol. 16, No. 8 DOI : http://dx.doi.org/10.1016/j.tics.2012.06.008 Recherches antérieures – LesContinue reading “L’anxiété mathématique : qui en souffre, pourquoi elle se développe, et comment s’en prémunir”
Anxiété spatiale : un nouveau questionnaire avec des sous-échelles pour mesurer trois aspects de l’anxiété spatiale
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : – Anxiété spatiale : Un nouveau questionnaire avec des sous-échelles pour mesurer trois aspects de l’anxiété spatiale Auteurs : Ian M. Lyons, Gerardo Ramirez, Erin A. Maloney, Danielle N. Rendina, Susan C. Levine, Sian L. Beilock Journal et DOI : – Journal ofContinue reading “Anxiété spatiale : un nouveau questionnaire avec des sous-échelles pour mesurer trois aspects de l’anxiété spatiale”
Sur la relation entre les mathématiques et les capacités spatiales : le cas de l’anxiété mathématique
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre – Sur la relation entre les mathématiques et les capacités spatiales : Le cas de l’anxiété mathématique Auteurs – Amanda M. Ferguson, Erin A. Maloney, Jonathan Fugelsang et Evan F. Risko (2015). Journal et DOI – Learning and Individual Differences. DOI: https://doi.org/10.1016/j.lindif.2015.02.007 – L’anxiétéContinue reading “Sur la relation entre les mathématiques et les capacités spatiales : le cas de l’anxiété mathématique”
Challenging the reliability and validity of cognitive measures: the case of the numerical distance effect
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title: Authors: Journal and DOI: Previous Research Researchers have long argued that the ability to decide which of two numbers represents a larger quantity (e.g., 7 vs 2) is a fundamental cognitive skill. Researchers also argue that difference between how quickly people can discriminate between farContinue reading “Challenging the reliability and validity of cognitive measures: the case of the numerical distance effect”
Spatial anxiety: A novel questionnaire with subscales for measuring three aspects of spatial anxiety
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title: Authors: Ian M. Lyons, Gerardo Ramirez, Erin A. Maloney, Danielle N. Rendina, Susan C. Levine, Sian L. Beilock Journal and DOI: What is spatial anxiety? Spatial anxiety is anxiety about performing spatial tasks that include skills like navigation, mental rotation, and mental imagery. WhatContinue reading “Spatial anxiety: A novel questionnaire with subscales for measuring three aspects of spatial anxiety”
Cognition & Emotion Lab 