Relations entre l’environnement d’apprentissage à la maison et les compétences en alphabétisation et en mathématiques des enfants canadiens de huit ans

Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre   Relations entre l’environnement d’apprentissage à la maison et les compétences en alphabétisation et en mathématiques des enfants canadiens de huit ans   Auteurs   Sheri-Lynn Skwarchuk, Heather Douglas, Abbie Cahoon, Jo-Anne LeFevre, Chang Xu, Emilie Roy, Victoria Simms, Judith Wylie, Erin A. Maloney, Helena P. Osana,Continue reading “Relations entre l’environnement d’apprentissage à la maison et les compétences en alphabétisation et en mathématiques des enfants canadiens de huit ans”

Les prochaines directions dans la mesure de l’environnement mathématique à la maison : Une perspective internationale et interdisciplinaire

Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre :   Les prochaines directions dans la mesure de l’environnement mathématique à la maison : Une perspective internationale et interdisciplinaire   Auteurs :   Caroline Byrd Hornburg, Giulia A. Borriello, Melody Kung, Joyce Lin, Ellen Litkowski, Jimena Cosso, Alexa Ellis, Yemimah A. King, Erica Zippert, Natasha J.Continue reading “Les prochaines directions dans la mesure de l’environnement mathématique à la maison : Une perspective internationale et interdisciplinaire”

La charge de la mémoire de travail verbale dissocie les indices communs de l’effet de distance numérique : implications pour l’étude de la cognition numérique

Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre   La charge de la mémoire de travail verbale dissocie les indices communs de l’effet de distance numérique : implications pour l’étude de la cognition numérique.    Auteurs   Maloney, E., Barr, N., Risko, E., Fugelsang, J. (2019)   Journal et DOI   Journal : Journal de la cognitionContinue reading “La charge de la mémoire de travail verbale dissocie les indices communs de l’effet de distance numérique : implications pour l’étude de la cognition numérique”

Relations between the Home Learning Environment and the Literacy and Mathematics Skills of Eight-Year-Old Canadian Children

Click the buttons to download the infographic and transcript! Title  Relations between the Home Learning Environment and the Literacy and Mathematics Skills of Eight-Year-Old Canadian Children  Authors  Sheri-Lynn Skwarchuk, Heather Douglas, Abbie Cahoon, Jo-Anne LeFevre, Chang Xu, Emilie Roy, Victoria Simms, Judith Wylie, Erin A. Maloney, Helena P. Osana, & María Inés Susperreguy (2022) JournalContinue reading “Relations between the Home Learning Environment and the Literacy and Mathematics Skills of Eight-Year-Old Canadian Children”

Next Directions in Measurement of the Home Mathematics Environment: An International and Interdisciplinary Perspective

Click the buttons to download the infographic and transcript! Title:  Next Directions in Measurement of the Home Mathematics Environment: An International and Interdisciplinary Perspective  Authors:  Caroline Byrd Hornburg, Giulia A. Borriello, Melody Kung, Joyce Lin, Ellen Litkowski, Jimena Cosso, Alexa Ellis, Yemimah A. King, Erica Zippert, Natasha J. Cabrera, Pamela Davis-Kean, Sarah H. Eason, SaraContinue reading “Next Directions in Measurement of the Home Mathematics Environment: An International and Interdisciplinary Perspective”

Verbal Working Memory Load Dissociates Common Indices of the Numerical Distance Effect: Implications for the Study of Numerical Cognition

Click the buttons to download the infographic and transcript! Title  Verbal Working Memory Load Dissociates Common Indices of the Numerical Distance Effect: Implications for the Study of Numerical Cognition   Authors  Maloney, E., Barr, N., Risko, E., Fugelsang, J. (2019)  Journal and DOI  Journal: Journal of Numerical Cognition, 5(3)  DOI: https://doi.org/10.5964/jnc.v5i3.155  Previous Research  Working Memory (WM)Continue reading “Verbal Working Memory Load Dissociates Common Indices of the Numerical Distance Effect: Implications for the Study of Numerical Cognition”

Éditorial : L’anxiété mathématique et statistique : Perspectives éducatives, sociales, développementales et cognitives

Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre   Éditorial : L’anxiété mathématique et statistique : Perspectives éducatives, sociales, développementales et cognitives   Auteurs   Kinga Morsanyi, Irene C. Mammarella, Dénes Szücs, Carlo Tomasetto, Caterina Primi, & Erin A. Maloney.   Journal & DOI   Journal : Frontiers in psychology, 7   DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01083   Recherches antérieures   L’anxiété mathématiqueContinue reading “Éditorial : L’anxiété mathématique et statistique : Perspectives éducatives, sociales, développementales et cognitives”

Anxiété et cognition

Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre :   Anxiété et cognition   Auteurs :   Erin A. Maloney, Jason R. Sattizahn, Sian L. Beilock   Journal et DOI :   Journal : WIREs Cognitive Science 2014, 5:403-411  Doi : 10.1002/wcs.1299   Qu’avons-nous demandé ?   Qui est le plus susceptible d’avoir des mauvaises performances dues à l’anxiétéContinue reading “Anxiété et cognition”

Les voies de l’apprentissage des mathématiques pour les élèves des programmes d’immersion française et des programmes d’enseignement en anglais

Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre :   Les voies de l’apprentissage des mathématiques pour les élèves des programmes d’immersion française et des programmes d’enseignement en anglais  Auteurs :   Chang Xu, Sabrina Di Lonardo Burr, Sheri-Lynn Skwarchuk, Heather Douglas, Anne Lafay, Helena Osana, Victoria Simms, Judith Wylie, Erin A Maloney, Jo-AnneContinue reading “Les voies de l’apprentissage des mathématiques pour les élèves des programmes d’immersion française et des programmes d’enseignement en anglais”

Editorial: Mathematical and Statistics Anxiety: Educational, Social, Developmental and Cognitive Perspectives

Click the buttons to download the infographic and transcript! Title: Editorial: Mathematical and Statistics Anxiety: Educational, Social, Developmental and Cognitive Perspectives  Authors: Kinga Morsanyi, Irene C. Mammarella, Dénes Szücs, Carlo Tomasetto, Caterina Primi, & Erin A. Maloney.  Journal & DOI:  Journal: Frontiers in psychology, 7  DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01083  Previous Research:   Math anxiety (MA) refers to fearContinue reading “Editorial: Mathematical and Statistics Anxiety: Educational, Social, Developmental and Cognitive Perspectives”