La relation entre l’anxiété liée aux statistiques et les aptitudes spatiales, la capacité de mémoire spatiale, et deux autres types d’anxiété chez les étudiants universitaires européens et nord-américains Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre La relation entre l’anxiété liée aux statistiques et les aptitudes spatiales, la capacité de mémoire spatiale, et deux autres types d’anxiété chez les étudiants universitaires européens et nord-américains. Auteurs Rose- Marie Gibeau, Sébastien Béland, Erin A. Maloney, Michael Cantinotti, Lucile Chanquoy, Daniel Lalande, Jessica Simon, Charlotte Paulis, Gaën Plancher, Marie- Aude Boislard, Denis Cousineau (2026) Journal et DOI Recherches antérieures Qu’avons-nous demandé? Comment avons-nous procédé? Au total, 680 étudiants en sciences sociales issus d’universités canadiennes, françaises et belges ont participé àContinue reading “La relation entre l’anxiété liée aux statistiques et les aptitudes spatiales, la capacité de mémoire spatiale, et deux autres types d’anxiété chez les étudiants universitaires européens et nord-américains”
Author Archives: erinamaloney
The Relation of Spatial Skills and Spatial Memory Span with Statistics Anxiety
The Relation of Spatial Skills and Spatial Memory Span with Statistics Anxiety Click the buttons to download the infographic and transcript! Title The relation of spatial skills, spatial memory span, and two anxiety types with statistics anxiety in European and North American University students Authors Rose- Marie Gibeau, Sébastien Béland, Erin A. Maloney, Michael Cantinotti, Lucile Chanquoy, Daniel Lalande,Continue reading “The Relation of Spatial Skills and Spatial Memory Span with Statistics Anxiety”
A direct comparison of two measures of ordinal knowledge among 8-year-olds
A direct comparison of two measures of ordinal knowledge among 8-year-olds Xu, C., LeFevre, J-A., Di Lonardo Burr, S. M., Maloney, E. A., Wylie, J., Simms, V., Skwarchuk, S-L., Osana, H. P (2023). Journal of Numerical Cognition, 9(2), 253-267. https://doi.org/10.5964/jnc.10201 Click on the buttons below to listen!
Elementary school teachers’ math anxiety and students’ math learning: A large-scale replication
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title: Elementary School Teachers’ Math Anxiety and Students’ Math Learning: A Large-Scale Replication.Authors: Schaeffer, M.W., Rozek, C.S., Maloney, E. A., Berkowitz, T., Levine, S.C., & Beilock, S.L., (2021).Journal and DOI: Developmental Science. DOI: 10.1111/desc.13080 What did we ask?Previous research reported that when female early elementary teachers are higher inContinue reading “Elementary school teachers’ math anxiety and students’ math learning: A large-scale replication”
It’s a “Small World”: Relations between performance on five spatial tasks and five mathematical tasks in undergraduate students.
Delage, V., Daker, R.J., Trudel, G., Lyons, I.M., & Maloney, E.A. (in press). Manuscript accepted at the Canadian Journal of Experimental Psychology. Click on the buttons below to listen!
La comparaison numérique est spatiale – Sauf quand elle ne l’est pas
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre Auteurs Journal et DOI Recherches antérieures Qu’avons-nous demandé ? Comment avons-nous fait ? Qu’avons-nous trouvé ? Message à emporter Présenté par le Laboratoire de cognition et d’émotions de la Dre Erin Maloney à l’Université d’Ottawa.
Numerical Comparison Is Spatial – Except When It is Not
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title Authors Journal and DOI Previous Research What did we ask? How did we do it? What did we find? Take away Message Brought to you by Dr. Erin Maloney’s Cognition and Emotion Lab at the University of Ottawa.
Développement de l’estimation de la ligne des numéros par les enfants à l’école primaire : Influences régionales et curriculaires
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre Auteurs Journal et DOI Recherche précédente Qu’avons-nous demandé ? Comment avons-nous procédé ? Qu’avons-nous trouvé ? Message à emporter Présenté par le laboratoire de cognition et d’émotion de la Dre Erin Maloney à l’Université d’Ottawa.
Development of children’s number line estimation in primary school: Regional and curricular influences
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title Authors Journal and DOI Previous Research What did we ask? How did we do it? What did we find? Take away Message Brought to you by Dr. Erin Maloney’s Cognition and Emotion Lab at the University of Ottawa.
Une comparaison directe de deux mesures de la connaissance ordinale chez les enfants de 8 ans
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre Auteurs Journal et DOI Recherches antérieures Qu’avons-nous demandé ? Comment avons-nous fait ? Première séance : Deuxième séance : Troisième séance : Qu’avons-nous trouvé ? Message à emporter Présenté par le Laboratoire de cognition et d’émotions de la Dre Erin Maloney à l’Université d’Ottawa.
Cognition & Emotion Lab 