Click the buttons to download the infographic and transcript! Title: The Correlates of Statistics Anxiety: Relationships with Spatial, Anxiety, Mathematics Anxiety and Gender Authors: Gibeau, R-M., Maloney, E.A., Béland, S., Lalande, D., Cantinotti, M., Williot, A., Chanquoy, L., Simon, J., Boislard-Pépin, M-A., & Cousineau, D. Journal: Journal of Numerical Cognition, 9(1), 16-43. DOI: https://doi.org/10.5964/jnc.8199 PreviousContinue reading “The Correlates of Statistics Anxiety: Relationships with Spatial, Anxiety, Mathematics Anxiety and Gender”
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Relations entre la réussite en mathématiques, l’anxiété liée aux mathématiques et la qualité des interactions parent-enfant lors de la résolution de problèmes mathématiques
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre · Relations entre la réussite en mathématiques, l’anxiété liée aux mathématiques et la qualité des interactions parent-enfant lors de la résolution de problèmes mathématiques Auteurs · DiStefano, Michela, Retanal, Fraulein, Bureau, Jean-François, Hunt, Thomas E., Lafay, Anne, Osana, Helena P., Skwarchuk, Sheri-Lynn, Trepiak, Philip,Continue reading “Relations entre la réussite en mathématiques, l’anxiété liée aux mathématiques et la qualité des interactions parent-enfant lors de la résolution de problèmes mathématiques”
Relations between Math Achievement, Math Anxiety, and the Quality of Parent–Child Interactions While Solving Math Problem
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title Title Relations between Math Achievement, Math Anxiety, and the Quality of Parent–Child Interactions While Solving Math Problems Authors · DiStefano, Michela, Retanal, Fraulein, Bureau, Jean-François, Hunt, Thomas E., Lafay, Anne, Osana, Helena P., Skwarchuk, Sheri-Lynn, Trepiak, Philip, Xu, Chang, LeFevre, Jo-Anne, & Maloney, Erin A.Continue reading “Relations between Math Achievement, Math Anxiety, and the Quality of Parent–Child Interactions While Solving Math Problem”
Relations entre l’environnement d’apprentissage à la maison et les compétences en alphabétisation et en mathématiques des enfants canadiens de huit ans
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre Relations entre l’environnement d’apprentissage à la maison et les compétences en alphabétisation et en mathématiques des enfants canadiens de huit ans Auteurs Sheri-Lynn Skwarchuk, Heather Douglas, Abbie Cahoon, Jo-Anne LeFevre, Chang Xu, Emilie Roy, Victoria Simms, Judith Wylie, Erin A. Maloney, Helena P. Osana,Continue reading “Relations entre l’environnement d’apprentissage à la maison et les compétences en alphabétisation et en mathématiques des enfants canadiens de huit ans”
Les prochaines directions dans la mesure de l’environnement mathématique à la maison : une perspective internationale et interdisciplinaire
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : Les prochaines directions dans la mesure de l’environnement mathématique à la maison : une perspective internationale et interdisciplinaire Auteurs : Caroline Byrd Hornburg, Giulia A. Borriello, Melody Kung, Joyce Lin, Ellen Litkowski, Jimena Cosso, Alexa Ellis, Yemimah A. King, Erica Zippert, Natasha J.Continue reading “Les prochaines directions dans la mesure de l’environnement mathématique à la maison : une perspective internationale et interdisciplinaire”
La charge de la mémoire de travail verbale dissocie les indices communs de l’effet de distance numérique : implications pour l’étude de la cognition numérique
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre La charge de la mémoire de travail verbale dissocie les indices communs de l’effet de distance numérique : implications pour l’étude de la cognition numérique. Auteurs Maloney, E., Barr, N., Risko, E., Fugelsang, J. (2019) Journal et DOI Journal : Journal de la cognitionContinue reading “La charge de la mémoire de travail verbale dissocie les indices communs de l’effet de distance numérique : implications pour l’étude de la cognition numérique”
Relations between the Home Learning Environment and the Literacy and Mathematics Skills of Eight-Year-Old Canadian Children
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title Relations between the Home Learning Environment and the Literacy and Mathematics Skills of Eight-Year-Old Canadian Children Authors Sheri-Lynn Skwarchuk, Heather Douglas, Abbie Cahoon, Jo-Anne LeFevre, Chang Xu, Emilie Roy, Victoria Simms, Judith Wylie, Erin A. Maloney, Helena P. Osana, & María Inés Susperreguy (2022) JournalContinue reading “Relations between the Home Learning Environment and the Literacy and Mathematics Skills of Eight-Year-Old Canadian Children”
Next Directions in Measurement of the Home Mathematics Environment: An International and Interdisciplinary Perspective
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title: Next Directions in Measurement of the Home Mathematics Environment: An International and Interdisciplinary Perspective Authors: Caroline Byrd Hornburg, Giulia A. Borriello, Melody Kung, Joyce Lin, Ellen Litkowski, Jimena Cosso, Alexa Ellis, Yemimah A. King, Erica Zippert, Natasha J. Cabrera, Pamela Davis-Kean, Sarah H. Eason, SaraContinue reading “Next Directions in Measurement of the Home Mathematics Environment: An International and Interdisciplinary Perspective”
Verbal Working Memory Load Dissociates Common Indices of the Numerical Distance Effect: Implications for the Study of Numerical Cognition
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title Verbal Working Memory Load Dissociates Common Indices of the Numerical Distance Effect: Implications for the Study of Numerical Cognition Authors Maloney, E., Barr, N., Risko, E., Fugelsang, J. (2019) Journal and DOI Journal: Journal of Numerical Cognition, 5(3) DOI: https://doi.org/10.5964/jnc.v5i3.155 Previous Research Working Memory (WM)Continue reading “Verbal Working Memory Load Dissociates Common Indices of the Numerical Distance Effect: Implications for the Study of Numerical Cognition”
Éditorial : L’anxiété mathématique et statistique : perspectives éducatives, sociales, développementales et cognitives
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre Éditorial : L’anxiété mathématique et statistique : Perspectives éducatives, sociales, développementales et cognitives Auteurs Kinga Morsanyi, Irene C. Mammarella, Dénes Szücs, Carlo Tomasetto, Caterina Primi, & Erin A. Maloney. Journal & DOI Journal : Frontiers in psychology, 7 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01083 Recherches antérieures L’anxiété mathématiqueContinue reading “Éditorial : L’anxiété mathématique et statistique : perspectives éducatives, sociales, développementales et cognitives”
Cognition & Emotion Lab 