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Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre :   Anxiété et cognition   Auteurs :   Erin A. Maloney, Jason R. Sattizahn, Sian L. Beilock   Journal et DOI :   Journal : WIREs Cognitive Science 2014, 5:403-411  Doi : 10.1002/wcs.1299   Qu’avons-nous demandé ?   Qui est le plus susceptible d’avoir des mauvaises performances dues à l’anxiétéContinue reading “Anxiété et cognition”

Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre :   Les voies de l’apprentissage des mathématiques pour les élèves des programmes d’immersion française et des programmes d’enseignement en anglais  Auteurs :   Chang Xu, Sabrina Di Lonardo Burr, Sheri-Lynn Skwarchuk, Heather Douglas, Anne Lafay, Helena Osana, Victoria Simms, Judith Wylie, Erin A Maloney, Jo-AnneContinue reading “Les voies de l’apprentissage des mathématiques pour les élèves des programmes d’immersion française et des programmes d’enseignement en anglais”

Click the buttons to download the infographic and transcript! Title: Editorial: Mathematical and Statistics Anxiety: Educational, Social, Developmental and Cognitive Perspectives  Authors: Kinga Morsanyi, Irene C. Mammarella, Dénes Szücs, Carlo Tomasetto, Caterina Primi, & Erin A. Maloney.  Journal & DOI:  Journal: Frontiers in psychology, 7  DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01083  Previous Research:   Math anxiety (MA) refers to fearContinue reading “Editorial: Mathematical and Statistics Anxiety: Educational, Social, Developmental and Cognitive Perspectives”

Click the buttons to download the infographic and transcript! Title:  Anxiety and Cognition  Authors:  Erin A. Maloney, Jason R. Sattizahn, Sian L. Beilock  Journal and DOI:  WIREs Cognitive Science 2014, 5:403-411, doi: 10.1002/wcs.1299  What did we ask?  How can anxiety compromise performance on cognitively demanding tasks?  Who is most susceptible to anxiety-induced poor performance?  WhatContinue reading “Anxiety and Cognition”

Click the buttons to download the infographic and transcript! Title:  Pathways to learning mathematics for students in French-immersion and English-instruction programs  Authors:  Chang Xu, Sabrina Di Lonardo Burr, Sheri-Lynn Skwarchuk, Heather Douglas, Anne Lafay, Helena Osana, Victoria Simms, Judith Wylie, Erin A Maloney, Jo-Anne LeFevre  Journal and DOI:  Journal of Educational Psychology, 114(6), 1321-1342. https://doi.org/10.1037/edu0000722 Continue reading “Pathways to learning mathematics for students in French-immersion and English-instruction programs”

Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre   Le style d’aide aux devoirs soutien-contrôlant explique partiellement la relation entre l’anxiété mathématique des parents et les résultats des enfants dans ce domaine.   Auteurs   Retanal F., Johnston N. B., Di Lonardo Burr S. M., Storozuk A., DiStefano M., Maloney E. A. (2021)   Revue etContinue reading “Le style d’aide aux devoirs soutien-contrôlant explique partiellement la relation entre l’anxiété mathématique des parents et les résultats des enfants dans ce domaine”

Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre: Suivi du passage du traitement sub-lexical au traitement lexical : Sur la création de représentations lexicales orthographiques et phonologiques  Auteurs: Erin A. Maloney, Evan F. Risko, Shannon O’Malley et Derek Besner  Revue et DOI : Journal : Journal trimestriel de psychologie expérimentale, 62(5):858-67  DOIContinue reading “Suivi du passage du traitement sub-lexical au traitement lexical: sur la création de représentations lexicales orthographiques et phonologiques”

Click the buttons to download the infographic and transcript! Title:   Tracking the transition from sublexical to lexical processing: On the creation of orthographic and phonological lexical representations  Authors:   Erin A. Maloney, Evan F. Risko, Shannon O’Malley, and Derek Besner  Journal and DOI:   Journal: Quarterly Journal of Experimental Psychology, 62(5):858-67  DOI: 10.1080/17470210802578385  What do we know? Continue reading “Tracking the transition from sub-lexical to lexical processing: On the creation of orthographic and phonological lexical representations”

Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre  Les relations réciproques entre les cadres motivationnels, l’anxiété liée aux mathématiques et la réussite en mathématiques au début de l’école primaire  Auteurs  Elizabeth A. Gunderson, Daeun Park, Erin A. Maloney, Sian L. Beilock & Susan C. Levin. (2018)  Journal et DOI  Journal : Journal of Cognition and Development, 19(1),Continue reading “Les relations réciproques entre les cadres motivationnels, l’anxiété liée aux mathématiques et la réussite en mathématiques au début de l’école primaire”

Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre   Les mathématiques à la maison contribuent à la réussite scolaire   Auteurs   Talia Berkowitz, Marjorie W. Schaeffer, Erin A. Maloney, Lori Peterson, Courtney Gregor, Susan Levine, Sian Beilock (2015)   Journal et DOI   Journal : Science, 350(6257), 196-198   DOI : 10.1126/science.aac7427    Recherches antérieures   De nombreux parentsContinue reading “Les mathématiques à la maison contribuent à la réussite scolaire”