Click the buttons to download the infographic and transcript! Title Reducing the sex difference in math anxiety: The role of spatial processing ability Authors Erin A. Maloney, Stephanie Waechter, Evan F. Risko, and Jonathan Fugelsang (2012) Journal and DOI Journal: Learning and Individual Differences, 22, p. 380-384 DOI: 10.1016/j.lindif.2012.01.001 Previous Research Research has shown thatContinue reading “Reducing the sex difference in math anxiety: The role of spatial processing ability”
Author Archives: erinamaloney
The effects of mathematics anxiety on the processing of numerical magnitude
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title: The effects of mathematics anxiety on the processing of numerical magnitude Authors: Erin A. Maloney, Daniel Ansari, and Jonathan A. Fugelsang (2011). Journal and DOI: The Quarterly Journal of Experimental Psychology. DOI: 10.1080/17470218.2010.533278 Previous Research: Previous research has reported that math anxiety (feelings ofContinue reading “The effects of mathematics anxiety on the processing of numerical magnitude”
Le démarrage de l’éducation de la petite enfance à la maison apprentissage précoce, motivation des parents et politique publique
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : Le démarrage de l’éducation de la petite enfance à la maison apprentissage précoce, motivation des parents et politique publique Auteurs : Erin A Maloney, Benjamin A Converse, Chloe R Gibbs,Susan C Levine, & Sian L Beilock (2015). Journal : Perspectives on Psychological Science,10(6),Continue reading “Le démarrage de l’éducation de la petite enfance à la maison apprentissage précoce, motivation des parents et politique publique”
L’anxiété mathématique et la menace du stéréotype : mécanismes partagés, conséquences négatives, et interventions prometteuses
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : L’anxiété mathématique et la menace du stéréotype : mécanismes partagés, conséquences négatives, et interventions prometteuses Journal : Research in Mathematics Education, Vol. 15, No. 2, 115 128, http://dx.doi.org/10.1080/14794802.2013.797744 Auteurs : Erin A. Maloney, Marjorie W. Schaeffer, et Sian L. Beilock (2013) Qu’avons-nous demandéContinue reading “L’anxiété mathématique et la menace du stéréotype : mécanismes partagés, conséquences négatives, et interventions prometteuses”
Remettre en question la fiabilité et la validité des mesures cognitives : le cas de l’effet de la distance numérique
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : – Remettre en question la fiabilité et la validité des mesures cognitives : le cas de l’effet de la distance numérique Auteurs : – Erin A. Maloney, Evan F. Risko, Frank Preston, Daniel Ansari, & Jonathan Fugelsang Journal et DOI : – ActaContinue reading “Remettre en question la fiabilité et la validité des mesures cognitives : le cas de l’effet de la distance numérique”
Les différences individuelles dans le développement de la fluidité arithmétique des enfants de la deuxième à la troisième année d’études
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : Les différences individuelles dans le développement de la fluidité arithmétique des enfants de la 2e à la 3e année Journal : Developmental Psychology, 57(7), 1067-1079. https://doi.org/10.1037/dev0001220 Auteurs : Chang Xu, Jo-Anne LeFevre, Sheri-Lynn Skwarchuk, Sabrina Di Lonardo Burr, Anne Lafay, Judith Wylie, HelenaContinue reading “Les différences individuelles dans le développement de la fluidité arithmétique des enfants de la deuxième à la troisième année d’études”
Anxiété de lecture : un obstacle affectif précoce à la réussite des enfants en lecture
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : – Anxiété de lecture : un obstacle affectif précoce à la réussite des enfants en lecture Auteurs : – Gerardo Ramirez, Laura Fries, Elizabeth Gunderson, Marjorie W Schaeffer, Erin A. Maloney, Sian L. Beilock & Susan C. Levine (2019) Journal et DOI : Continue reading “Anxiété de lecture : un obstacle affectif précoce à la réussite des enfants en lecture”
L’anxiété mathématique : qui en souffre, pourquoi elle se développe, et comment s’en prémunir
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre – L’anxiété mathématique : qui en souffre, pourquoi elle se développe, et comment s’en prémunir Auteurs – Erin A. Maloney et Sian L. Beilock (2012) Journal et DOI – Trends in Cognitive Sciences, Vol. 16, No. 8 DOI : http://dx.doi.org/10.1016/j.tics.2012.06.008 Recherches antérieures – LesContinue reading “L’anxiété mathématique : qui en souffre, pourquoi elle se développe, et comment s’en prémunir”
Anxiété spatiale : un nouveau questionnaire avec des sous-échelles pour mesurer trois aspects de l’anxiété spatiale
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre : – Anxiété spatiale : Un nouveau questionnaire avec des sous-échelles pour mesurer trois aspects de l’anxiété spatiale Auteurs : Ian M. Lyons, Gerardo Ramirez, Erin A. Maloney, Danielle N. Rendina, Susan C. Levine, Sian L. Beilock Journal et DOI : – Journal ofContinue reading “Anxiété spatiale : un nouveau questionnaire avec des sous-échelles pour mesurer trois aspects de l’anxiété spatiale”
Sur la relation entre les mathématiques et les capacités spatiales : le cas de l’anxiété mathématique
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre – Sur la relation entre les mathématiques et les capacités spatiales : Le cas de l’anxiété mathématique Auteurs – Amanda M. Ferguson, Erin A. Maloney, Jonathan Fugelsang et Evan F. Risko (2015). Journal et DOI – Learning and Individual Differences. DOI: https://doi.org/10.1016/j.lindif.2015.02.007 – L’anxiétéContinue reading “Sur la relation entre les mathématiques et les capacités spatiales : le cas de l’anxiété mathématique”
