A direct comparison of two measures of ordinal knowledge among 8-year-olds Xu, C., LeFevre, J-A., Di Lonardo Burr, S. M., Maloney, E. A., Wylie, J., Simms, V., Skwarchuk, S-L., Osana, H. P (2023). Journal of Numerical Cognition, 9(2), 253-267. https://doi.org/10.5964/jnc.10201 Click on the buttons below to listen!
Author Archives: erinamaloney
Elementary school teachers’ math anxiety and students’ math learning: A large-scale replication
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title: Elementary School Teachers’ Math Anxiety and Students’ Math Learning: A Large-Scale Replication.Authors: Schaeffer, M.W., Rozek, C.S., Maloney, E. A., Berkowitz, T., Levine, S.C., & Beilock, S.L., (2021).Journal and DOI: Developmental Science. DOI: 10.1111/desc.13080 What did we ask?Previous research reported that when female early elementary teachers are higher inContinue reading “Elementary school teachers’ math anxiety and students’ math learning: A large-scale replication”
It’s a “Small World”: Relations between performance on five spatial tasks and five mathematical tasks in undergraduate students.
Delage, V., Daker, R.J., Trudel, G., Lyons, I.M., & Maloney, E.A. (in press). Manuscript accepted at the Canadian Journal of Experimental Psychology. Click on the buttons below to listen!
La comparaison numérique est spatiale – Sauf quand elle ne l’est pas
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre Auteurs Journal et DOI Recherches antérieures Qu’avons-nous demandé ? Comment avons-nous fait ? Qu’avons-nous trouvé ? Message à emporter Présenté par le Laboratoire de cognition et d’émotions de la Dre Erin Maloney à l’Université d’Ottawa.
Numerical Comparison Is Spatial – Except When It is Not
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title Authors Journal and DOI Previous Research What did we ask? How did we do it? What did we find? Take away Message Brought to you by Dr. Erin Maloney’s Cognition and Emotion Lab at the University of Ottawa.
Développement de l’estimation de la ligne des numéros par les enfants à l’école primaire : Influences régionales et curriculaires
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre Auteurs Journal et DOI Recherche précédente Qu’avons-nous demandé ? Comment avons-nous procédé ? Qu’avons-nous trouvé ? Message à emporter Présenté par le laboratoire de cognition et d’émotion de la Dre Erin Maloney à l’Université d’Ottawa.
Development of children’s number line estimation in primary school: Regional and curricular influences
Click the buttons to download the infographic and transcript! Title Authors Journal and DOI Previous Research What did we ask? How did we do it? What did we find? Take away Message Brought to you by Dr. Erin Maloney’s Cognition and Emotion Lab at the University of Ottawa.
Une comparaison directe de deux mesures de la connaissance ordinale chez les enfants de 8 ans
Cliquez sur les boutons pour télécharger l’infographie et la transcription! Titre Auteurs Journal et DOI Recherches antérieures Qu’avons-nous demandé ? Comment avons-nous fait ? Première séance : Deuxième séance : Troisième séance : Qu’avons-nous trouvé ? Message à emporter Présenté par le Laboratoire de cognition et d’émotions de la Dre Erin Maloney à l’Université d’Ottawa.
On the relationship between math anxiety and math achievement in early elementary school: the role of problem solving strategies
Ramirez, G., Chang, H., Maloney, E.A., Levine, S.C. & Beilock, S. L. (2016). Journal of Experimental Child Psychology, 141, 83-100. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2015.07.014 Click on the buttons below to listen!
Mathematical and Statistics Anxiety: Educational, Social, Developmental and Cognitive Perspectives
Morsanyi, K., Mammarella, I. C., Szücs, D., Tomasetto, C., Primi, C., & Maloney, E. A. (2016). Frontiers in psychology, 7. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01083 Click on the buttons below to listen!
Cognition & Emotion Lab 